Catalogo
Scuole di Specializzazione
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Lombardia
Lombardia
A.M.I.S.I. — Scuola Europea di Psicoterapia Ipnotica (S.E.P.I.)
Scuola specializzata in psicoterapia ipnotica secondo un modello dichiaratamente "neo-ericksoniano" — rilettura dei principi di Milton Erickson alla luce delle neuroscienze contemporanee. Emanazione didattica di A.M.I.S.I. (Associazione Medica Italiana per lo Studio della Ipnosi), fondata nel 1958 e affiliata alla Società Italiana di Psichiatria, membro costituente della European Society of Hypnosis. Corpo docenti misto di medici e psicologi, con forte presenza di cattedratici universitari nel Comitato Scientifico. Nessun obbligo di analisi personale — la rende una delle opzioni più snelle sul piano dei costi "nascosti".
Accademia di Psicoterapia della Famiglia
Sede lombarda di una scuola nazionale che forma terapeuti secondo il modello sistemico-relazionale multigenerazionale sviluppato da Maurizio Andolfi. Il percorso integra la teoria sistemica classica con contributi psicodinamici, preparando lo specializzando a lavorare tanto con il singolo quanto con la famiglia nella sua interezza.
Accademia di Psicoterapia della Famiglia — sede di Bergamo
Scuola storica dell'approccio sistemico-relazionale multigenerazionale sviluppato da Maurizio Andolfi, con sedi in tutta Italia e all'estero. Il modello si distingue per l'uso sistematico della storia familiare dell'allievo stesso come materiale di formazione — non solo teoria, ma lavoro diretto sulla propria genealogia. Rete di convenzioni per il tirocinio tra le più ampie censite finora (oltre 250). Convegni di studio semestrali aperti anche a ex allievi ed esterni.
Accademia di Psicoterapia della Famiglia Milano
Scuola sistemica con focus sulla terapia familiare. Sede anche a Torino.
AIPA
Formazione ad orientamento junghiano con doppio binario: Scuola di Specializzazione quadriennale per chi entra da neolaureato, e Training a percorso individualizzato per chi è già psicoterapeuta. L'ammissione è tra le più selettive rilevate finora: analisi personale già avviata come requisito d'ingresso, cinque colloqui con analisti didatti AIPA e approvazione richiesta a maggioranza di 4 su 5. Le materie seguono da vicino la tradizione junghiana — simboli, archetipi, teoria dei sogni, Gioco della Sabbia, Immaginazione Attiva. Percorso via via verso l'ingresso in AIPA e IAAP.
AIPPI
Scuola psicoanalitica specializzata nel lavoro con bambini, adolescenti, genitori e famiglie, parte della rete nazionale AIPPI (sedi anche a Roma e Napoli). Il percorso è tra i più densi del panorama lombardo: due anni di Infant Observation, casi clinici intensi e non intensi seguiti in supervisione individuale con Didatti diversi, un Tutor personale per tutto il quadriennio. La qualifica finale richiede elaborati scritti su più casi, letti da tre valutatori indipendenti. Adatta a chi ha già chiaro l'interesse per l'età evolutiva e cerca una formazione fortemente clinica, non solo teorica.
Analisi Immaginativa — Scuola Superiore di Specializzazione in Psicoterapia
Prima scuola in Italia (dal 1979) a proporre il metodo dell'Analisi Immaginativa — una psicoterapia ad orientamento analitico che integra i modelli epistemologici della psicoanalisi con le esperienze della psicoterapia dell'immagine. Rete di convenzioni per il tirocinio molto ampia, con strutture anche fuori Lombardia (Trento, Arezzo, Livorno, Sassari). Nessun obbligo di analisi personale, in linea con un impianto meno rigido rispetto ad altre scuole psicodinamiche. Sede a Cremona, non a Milano — utile per differenziare l'offerta lombarda oltre il capoluogo.
ANEB — Istituto di Psicoterapia ad Indirizzo Psicodinamico e Psicosomatico
Scuola a orientamento "ecobiopsicologico" — un modello originale elaborato da Diego Frigoli che legge il sintomo, anche fisico, come un segnale simbolico che si inserisce in una rete di relazioni corpo-psiche-ambiente-cultura, integrando psicoanalisi junghiana, neuroscienze e teoria dell'attaccamento. Il taglio è dichiaratamente psicosomatico: la formazione prepara esplicitamente a collaborare con altre figure sanitarie, in particolare medici, in un'ottica di rete. Fondata nel 1985, tra le realtà più longeve del panorama psicodinamico milanese con un'identità teorica molto originale e ben distinguibile dalle altre scuole psicoanalitiche censite.
Area G
Scuola a indirizzo psicodinamico costruttivista-relazionale che integra i contributi dell'infant observation, della psicologia evolutiva e delle neuroscienze con il lavoro sulle dinamiche di gruppo. Il percorso alterna lezioni teorico-cliniche a momenti esperienziali come il social dreaming e lo psicodramma, oltre a supervisioni di gruppo sui casi portati dagli studenti.
ARIELE Psicoterapia
Scuola psicoanalitica gruppale confederata COIRAG. Sede a Brescia.
ASIPSE
Scuola storica di orientamento cognitivo-comportamentale, attiva dal 1994, che affianca alla formazione teorica un forte radicamento nel Servizio Sanitario Nazionale grazie a una rete di oltre 80 convenzioni per il tirocinio. Il percorso prevede supervisione individuale nel secondo biennio, a segnare il passaggio da una formazione più teorica a una più clinica e autonoma.
ASNEA
Scuola psicoanalitica specializzata nella cura del bambino e dell'adolescente, fondata nel 1989 da Mario Bertolini con il contributo di Andreas Giannakoulas. L'orientamento segue da vicino la tradizione psicoanalitica britannica indipendente — Winnicott, Bion, Balint, Milner — con un'attenzione specifica anche alla coppia genitoriale. Il punto di forza è il legame diretto con la Clinica di Neuropsichiatria Infantile dell'Università Milano-Bicocca, dove si svolge gran parte del tirocinio: una collocazione ospedaliera universitaria non comune tra le scuole private lombarde. Percorso scandito da un biennio osservativo-diagnostico e uno clinico-terapeutico, con Infant Observation e casi clinici discussi in supervisione individuale.
CBT Academy
Scuola cognitivo-comportamentale con una specializzazione distintiva in ambito forense e criminologico. Il modello didattico è fortemente esperienziale, basato sul "learning by doing": role play, discussione di casi, un simulatore per apprendere l'intervista a minori presunte vittime di abuso, e un percorso di mentoring diretto negli studi professionali dei docenti della rete.
Centro Milanese Terapia della Famiglia
Sede storica del pensiero sistemico italiano, fondata nel 1981 da Luigi Boscolo e Gianfranco Cecchin — gli stessi che, insieme a Mara Selvini Palazzoli, hanno codificato il "Milan Approach". La didattica è interamente esperienziale: piccoli gruppi condotti da un Didatta e da un allievo-didatta, uso sistematico dello specchio unidirezionale, simulate e role-playing videoregistrati. Nessun obbligo di analisi personale — la crescita professionale passa dal lavoro di gruppo, non dal lettino. Scelta naturale per chi cerca l'origine storica dell'approccio sistemico-relazionale milanese, non una sua rielaborazione successiva.
Centro Milanese Terapia della Famiglia Monza
Sede di Monza del Centro Milanese di Terapia della Famiglia. Orientamento sistemico.
Centro Panta Rei — Scuola di Psicoterapia ad Orientamento Sistemico e Socio-Costruzionista
Scuola sistemico-relazionale con una "ramificazione" dichiarata verso il socio-costruzionismo, fondata da Antonio Caruso nel 1994 sul modello del Milan Approach (Boscolo, Cecchin, Selvini) poi evoluto con contributi neuroscientifici e un elemento teorico originale, la "altravisione" — un ponte tra teoria sistemica e socio-costruzionismo elaborato dallo stesso Caruso. Percorso via via più orientato al lavoro sul corpo (approcci senso-motori, EMDR di primo livello al 4° anno) oltre alla parola. Include, caso raro tra le scuole sistemiche censite, un modulo specifico in Consulenza e Terapia Sessuale integrato nel percorso di specializzazione stesso, non come corso separato a pagamento.
Centro Terapia Cognitiva Como
Scuola a orientamento cognitivo costruttivista relazionale che condivide masterclass e docenti di rilievo nazionale con la sede di Milano. Ogni anno prevede un weekend residenziale dedicato alla condivisione di gruppo, mentre l'analisi didattica personale, obbligatoria per tutti gli specializzandi, accompagna l'intero percorso.
CIPA
Corso specialistico post-laurea a indirizzo junghiano, che forma psicoterapeuti attraverso un percorso centrato sulla psicologia analitica. Il numero di allievi è volutamente contenuto per garantire un rapporto stretto con i docenti-analisti, e l'analisi personale di almeno 200 ore rappresenta l'asse portante dell'intero training.
COIRAG
Sede milanese di una confederazione nazionale a orientamento psicoanalitico-gruppale, con un piano formativo condiviso tra le cinque sedi italiane. Ogni anno gli specializzandi partecipano a un Workshop Nazionale di quattro giorni residenziali, momento di condivisione intensiva con le classi delle altre città.
CSTG — Centro Studi di Terapia della Gestalt — sede di Milano
Una delle prime realtà gestaltiche italiane, costituita a Firenze nel 1982 e attiva nella formazione dal 1984. L'orientamento segue la fase "californiana" più matura di Fritz Perls (Barrie Simmons, Isha Blumberg, Claudio Naranjo, presidente onorario del CSTG), integrata negli ultimi anni con elementi junghiano-hillmanniani e psicologia archetipica. Il direttore Riccardo Zerbetto porta nella scuola una formazione personale molto ampia (psicoanalisi, terapia familiare, caratteroanalisi reichiana), che si riflette nell'eclettismo controllato dell'impianto teorico. Elemento distintivo: un residenziale estivo obbligatorio ogni anno in Toscana, oltre a viaggi di studio in Grecia e Medio Oriente legati alla componente mitologico-simbolica della scuola.
EIST Bergamo
Scuola sistemico-relazionale fondata da Valeria Ugazio, con contaminazioni cognitiviste e una rete di oltre 50 convenzioni per il tirocinio nel Nord Italia. Al posto dell'analisi individuale classica, il percorso prevede un lavoro sul proprio stile relazionale e sulla propria biografia personale, un tema specifico affrontato in ciascuno dei quattro anni.
EIST Milano
Scuola sistemico-relazionale con un taglio dichiaratamente pratico: l'esempio clinico precede la teoria fin dal primo anno, con osservazione di sedute in diretta e lavoro immediato sulla propria casistica. Il modello dialoga esplicitamente con cognitivismo e psicoanalisi tramite supervisioni congiunte tra docenti di orientamenti diversi, ma non è eclettico — mantiene una prassi sistemico-relazionale precisa. Forte proiezione internazionale (docenti che insegnano nel Regno Unito, ricerche con colleghi europei, possibilità di stage all'estero). Percorso via via più orientato, nel secondo biennio, a differenziare il trattamento in base alla psicopatologia e alla "semantica familiare" del paziente — un lessico distintivo di questa scuola.
GRT Italia — Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Transculturale
Unica scuola in Italia interamente dedicata alla psicoterapia transculturale — la lettura della sofferenza psichica attraverso il filtro dell'appartenenza culturale del paziente, con particolare attenzione ai contesti di migrazione. Il corpo docenti unisce psicologi clinici, psicoterapeuti e antropologi culturali (alcuni provenienti dall'Università Statale e dalla Cattolica di Milano), un mix disciplinare raro tra le scuole censite finora. Il doppio impianto diagnostico — DSM-V insieme al Manuale Diagnostico Psicodinamico (PDM) — è affiancato costantemente dalla "formulazione culturale" del caso. Sede in un palazzo storico vicino a Piazza Vetra, con foresteria a prezzi calmierati per gli studenti fuori sede.
ICLeS
Scuola a orientamento psicoanalitico lacaniano, che colloca la propria formazione nella tradizione della Scuola di Lacan con un'attenzione particolare alla clinica dei legami sociali nella contemporaneità. L'analisi personale, richiesta come requisito d'iscrizione, accompagna lo specializzando lungo tutto il percorso verso la tesi finale.
Il Ruolo Terapeutico — Scuola di Formazione Psicoanalitica
Scuola psicoanalitica relazionale nata dalla storica rivista "Il Ruolo Terapeutico" (dal 1972), un punto di riferimento della psicoanalisi milanese indipendente. La posizione teorica è dichiaratamente anti-dogmatica — attinge da scuola britannica delle relazioni oggettuali (Winnicott, Fairbairn), psicoanalisi relazionale americana (Mitchell, Sullivan), teoria dell'attaccamento (Bowlby) e psicologia del Sé (Kohut), rifiutando esplicitamente "convergenze o denominatori comuni" con un'unica scuola di pensiero. Il concetto guida è il "fifty-fifty": responsabilità paritaria tra terapeuta e paziente nella relazione di cura. Struttura settimanale insolita — venerdì pomeriggio, sabato e domenica a cadenza quindicinale, con il sabato interamente dedicato alla supervisione in piccoli gruppi stabili.
IPP Brescia
Scuola psicoanalitica a orientamento relazionale, con un impianto fortemente clinico fin dal primo anno: insegnamento teorico, formazione pratica, tirocinio e analisi personale procedono insieme, non in sequenza. Il quadro teorico è quello della psicoanalisi relazionale, con attenzione agli aspetti intersoggettivi e costruttivisti, in dialogo con infant research e neuroscienze. Corpo docenti legato anche all'Università di Brescia (Facoltà di Medicina) e alla SITPA (Società Italiana di Psicoterapia Psicoanalitica), a cui i diplomati possono richiedere l'iscrizione. Corsi concentrati il sabato, un solo giorno a settimana per tutto il quadriennio — utile per chi lavora durante la settimana.
IPRA — Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Cognitiva Post-Razionalista — sede di Milano
Scuola a orientamento cognitivo cosiddetto "post-razionalista", fondata e diretta da Giampiero Arciero, psichiatra con un percorso accademico internazionale (Ginevra, Santa Barbara). Il modello intreccia fenomenologia, ermeneutica e neuroscienze attorno alla domanda "chi è il Sé", più che alla classica diagnosi sintomatologica: il lavoro terapeutico parte dalla ricostruzione narrativa dell'identità del paziente. Organizzata su due weekend al mese, con inizio delle attività a gennaio. Tra le poche scuole censite finora con un respiro internazionale concreto — congressi di Costruttivismo e Psicoterapia, collaborazioni con le Università di Ginevra e Bari, sedi affiliate all'estero.
IRIS Milano
Scuola a orientamento sistemico-relazionale integrato, diretta da un collegio di tre direttori (Germana Agnetti, Gloriana Rangone, Francesco Vadilonga). Affiliata a SIRTS, SIPPR e alla rete internazionale RELATES (Europa/America Latina). Il percorso prevede, a fine anno, tre prove d'esame — pratica, teorica e clinica — e si chiude con una dissertazione finale valutata in settantesimi (soglia di sufficienza 42/70). Biblioteca interna di 177 libri e 19 riviste. Numero chiuso a 20 allievi/anno, un giorno fisso a settimana da settembre a giugno.
IRPA — Istituto di Ricerca di Psicoanalisi Applicata
Fondato nel 2007 sotto la guida scientifica di Massimo Recalcati, l'IRPA nasce dall'esperienza clinica di Jonas Onlus (fondata dallo stesso Recalcati nel 2003) e porta in aula l'incontro tra la tradizione psicoanalitica freudiana-lacaniana e la clinica dei "nuovi sintomi" contemporanei — dipendenze, disturbi alimentari, attacchi di panico. Il percorso è scandito da tre casi clinici costruiti entro il quarto anno, discussi progressivamente in laboratorio, nelle tesine annuali e infine nella tesi di specializzazione. Corpo docenti con una forte proiezione editoriale (collane Mimesis, rivista "Frontiere della Psicoanalisi"). Rete di convenzioni per il tirocinio estesa a livello nazionale.
ISEPA Bergamo
Istituto Superiore Europeo di Psicologia Applicata. Approccio integrato.
ISeRDiP — Istituto per lo Studio e la Ricerca sui Disturbi Psichici
Scuola a modello "psicoterapia breve integrata", che combina teoria freudiana e postfreudiana, il modello cognitivo-comportamentale di Aaron Beck e la teoria dell'integrazione funzionale elaborata da Giovanni Carlo Zapparoli (a cui la scuola stessa è idealmente legata, come recita la citazione in apertura del sito). L'accento è posto sul reperimento rapido del "focus" dell'intervento, più che su un lavoro analitico esteso. Membro della World Federation for Mental Health; i docenti sono membri di IPA, International Association for Cognitive Psychotherapy e SEPI (Society for the Exploration of Psychotherapy Integration) — un profilo eclettico e istituzionalmente ben referenziato. Tra le rette più alte censite finora in Lombardia.
ISST — International School of Systemic Therapy
Scuola sistemica di fondazione recentissima (2023), a orientamento dichiaratamente "transculturale": integra teorie della complessità, competenze cliniche sistemiche e pratiche antropologiche/etnografiche, con l'obiettivo dichiarato di leggere il disagio psichico nei contesti di migrazione, globalizzazione e cambiamento sociale rapido. La sede è scelta con un forte richiamo simbolico alla storia multiculturale di Bergamo. Affiliata a EFTA, SIRTS e SIPPR. Essendo una scuola giovanissima, ha ancora pochi diplomati e una storia breve da raccontare — un elemento da tenere presente nel posizionamento della scheda (punti di forza: approccio distintivo; punto debole: assenza di track record).
Istituto di Gestalt HCC Italy — sede di Milano
Prima scuola di specializzazione in psicoterapia della Gestalt in Italia, attiva dal 1979 sotto la direzione di Margherita Spagnuolo Lobb, figura di rilievo internazionale nel movimento gestaltico (ha collaborato con Daniel Stern, Vittorio Gallese, Antonio Damasio). Rete a tre sedi con radici storiche in Sicilia (Siracusa 1994, Palermo 2001) e un'espansione più recente su Milano (2011) — a differenza di molte altre scuole censite, qui è il capoluogo lombardo ad essere la new entry, non il contrario. Certificazione ISO 9001 e affiliazione EAGT (European Association for Gestalt Therapy). Il pacchetto di inclusioni nella retta è tra i più generosi censiti finora — biblioteca digitale completa, iscrizione associativa, materiale didattico tutto compreso.
Istituto di Psicologia e Psicoterapia Psicopraxis — Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Interattivo-Cognitiva
Scuola a orientamento "interazionista" — integra, entro una cornice costruttivista, metodiche cognitive, strategiche e narrative, leggendo i comportamenti problematici come tentativi disfunzionali di adattamento ai sistemi relazionali e ai contesti in cui la persona è inserita. Il percorso è insolitamente articolato: oltre a teoria, supervisione e tirocinio, include uno training formativo residenziale in Sardegna (40 ore) dedicato a dinamiche di gruppo, e un "bilancio di competenze clinico" annuale (32 ore) per misurare i progressi dello specializzando. La retta cresce progressivamente anno per anno anziché restare fissa.
Istituto Empateia — Scuola Quadriennale di Specializzazione in Psicoterapia Umanistica — sede di Como
Scuola a orientamento umanistico-esistenziale, fedele al modello originale di Carl Rogers (Terapia Centrata sul Cliente e Approccio Centrato sulla Persona), con riferimenti anche a Yalom, Bowlby, Maslow. La sede di Como è indicata esplicitamente come "sede formativa unica" della scuola di specializzazione, distinta dalle altre sedi dell'Istituto (Milano, Modena, Messina) dedicate ad altre attività. Metodologia fortemente esperienziale — gruppi di crescita, gruppi maratona, "comunità di apprendimento" di ispirazione rogersiana. Dal secondo anno gli allievi possono già esercitare attività di Counselling Psicologico Centrato sulla Persona sotto supervisione — uno sbocco professionale intermedio raro tra le scuole censite finora.
Istituto Riza di Medicina Psicosomatica
Scuola a orientamento psicosomatico-simbolico, fondata da Raffaele Morelli (noto anche a livello editoriale/divulgativo tramite il gruppo Riza, editore di riviste di psicologia e benessere). Il modello legge la malattia fisica come manifestazione simbolica di un disagio psichico, utilizzando il concetto distintivo di "Immagine Innata" — un sapere specifico dell'individuo da portare alla luce nel percorso terapeutico. Le lezioni si concentrano nei weekend. Offre anche un servizio di psicoterapia online per chi non risiede a Milano, gestito da psicoterapeuti formati dalla stessa scuola — un modello di "sbocco professionale interno" raro tra le scuole censite finora.
LISTA — Libera Scuola di Terapia Analitica
Scuola a orientamento junghiano (Psicologia Analitica), fondata sul pensiero e la prassi di Carl Gustav Jung. La formula "uditori" a costo ridotto è un elemento raro nel panorama lombardo — utile per chi vuole avvicinarsi al modello senza impegnarsi subito nel percorso di specializzazione completo. Analisi personale richiesta e documentata già in fase di ammissione, in linea con le altre scuole junghiane (AIPA, CIPA) ma con un impianto economico intermedio tra i due.
M.IN.D. — Scuola di Psicoterapia Cognitiva dell'Infanzia e dell'Adolescenza "Attaccamento e Sviluppo" — sede di Saronno
Prima scuola italiana di specializzazione in psicoterapia cognitiva dedicata specificamente all'infanzia e all'adolescenza, fondata in collaborazione tra l'Istituto M.IN.D. e il Centro Clinico Crocetta di Torino, con il patrocinio di SITCC e ARPAS. Il modello integra teoria dell'attaccamento, costruttivismo, neuroscienze e approcci corporei (EMDR, Mindfulness, terapia sensomotoria) in una cornice cognitivo-comportamentale. Corpo docenti di rilievo internazionale (tra cui Mary Target, Jonathan Green). Il percorso prevede strumenti diagnostici specialistici poco comuni altrove — Adult Attachment Interview, Strange Situation Procedure, MCAST — sia in versione diagnostica/di ricerca sia in versione applicativo-clinica.
Minotauro
Attiva dal 2006 come sede milanese di una scuola romana, dal 2018 riconosciuta autonomamente col nome Minotauro. Orientamento psicoanalitico-evolutivo centrato sulla clinica dell'adolescenza e del giovane adulto, con un riferimento teorico distintivo: la teoria dei codici affettivi di Franco Fornari, riletta in chiave di psicopatologia evolutiva del ciclo di vita. Il cambiamento terapeutico è concepito come "sblocco evolutivo" più che come cura in senso classico. Gestisce anche un Centro Ricerche interno, con possibilità per gli allievi di partecipare a progetti retribuiti dopo il diploma. Nessun obbligo di analisi personale, ma fortemente incoraggiata — posizione intermedia tra le scuole che la richiedono e quelle che la ignorano del tutto.
NOUS Milano
Scuola cognitivo-costruttivista che integra esplicitamente la pratica della mindfulness nella formazione dello psicoterapeuta, un'impostazione distintiva rispetto alle altre scuole cognitiviste della regione. Il percorso prevede una richiesta di psicoterapia personale per tutti gli allievi e un rapporto stretto con i due co-trainer del gruppo-classe attraverso colloqui individuali dedicati.
Om / ITI — Scuola di Formazione in Psicoterapia Transpersonale
Scuola a orientamento transpersonale — la cosiddetta "quarta forza" della psicologia dopo psicoanalisi, comportamentismo e psicologia umanistica — basata sulla metodologia Biotransenergetica (BTE) elaborata da Pier Luigi Lattuada, con riferimenti a Grof, Wilber, Assagioli e Jung. Il percorso integra dimensione clinica e spirituale, con seminari intensivi residenziali fuori sede (Liguria) e una forte proiezione internazionale (rete in oltre 30 paesi tramite Eurotas). L'intera gestione amministrativa e didattica è digitalizzata attraverso un ecosistema di piattaforme (Notion, ConnecTeam, Ontraport, Help Scout) — un livello di infrastruttura tecnologica raro tra le scuole censite finora.
PsiBA
Scuola psicoanalitica specializzata nel lavoro con bambini e adolescenti, dove fin dal primo anno gli specializzandi costituiscono un gruppo di lavoro settimanale che discute i casi seguiti in tirocinio sotto la guida dei docenti. Il percorso richiede 300 ore complessive di analisi o psicoterapia personale a orientamento psicoanalitico, e culmina in una tesi su due casi clinici seguiti per due anni con supervisori diversi.
PsiBA — Istituto di Psicoterapia del Bambino e dell'Adolescente
Una delle scuole psicoanalitiche più longeve di Milano dedicate specificamente all'età evolutiva — attiva ininterrottamente dal 1973/1975, quando a Milano non esisteva alcuna formazione strutturata in psicoterapia psicoanalitica per bambini e adolescenti (a differenza degli adulti, per cui l'offerta era già presente). Orientamento psicoanalitico relazionale e intersoggettivo, con riferimenti a Winnicott, Bowlby, Kohut, fino a Stern e Bromberg tra gli autori contemporanei. Gestisce anche un Servizio di Accoglienza Clinica aperto al pubblico e una rivista semestrale, il "Quaderno dell'Istituto", giunta a oltre 50 numeri.
Psicoterapia Cognitiva e Ricerca
Scuola cognitivo-comportamentale inserita in un network con più sedi in Italia, con un comitato scientifico che include docenti di università internazionali come Oxford e Columbia. La formazione unisce didattica clinica e ricerca, con un incontro dedicato al secondo anno per orientare lo sviluppo professionale di ciascuno specializzando.
S.I.S.P.I. — Scuola Internazionale di Specializzazione con la Procedura Immaginativa
Scuola con un'impostazione distintiva rispetto al resto del panorama lombardo: integra psicoanalisi e neuroscienze attraverso il metodo del "rêve-éveillé", l'esperienza immaginativa guidata, in collegamento con il Groupe International du Rêve-Éveillé en Psychanalyse di Parigi. La formazione ha respiro internazionale, con attività anche in Brasile e Svizzera, e premia chi ha già una conoscenza delle lingue francese e inglese.
S.P.P. — Scuola di Psicoterapia Psicoanalitica
Scuola psicoanalitica freudiana con due percorsi paralleli — Corso Adulto e Corso Età Evolutiva (quest'ultimo con base nell'Infant Observation nel primo biennio) — e due sedi gemelle, Milano e Torino. Il riferimento teorico è la tradizione freudiana classica arricchita dagli sviluppi della psicologia dell'Io e delle teorie relazionali contemporanee (Klein, Winnicott, Bion, psicologia del Sé). I due corsi (Adulto/Età Evolutiva) hanno regole diverse sulle supervisioni incluse.
Scuola Adleriana CRIFU
Una delle quattro scuole adleriane riconosciute in Italia, che forma psicoterapeuti secondo il modello della Psicologia Individuale di Alfred Adler. Il percorso si articola in un biennio propedeutico e uno caratterizzante, con supervisione psicodinamica obbligatoria inclusa nella retta e un'analisi personale consigliata, non imposta, a discrezione dello specializzando.
Scuola di Psicoterapia Integrata
Sede milanese del "Network Scuole di Psicoterapia Integrata", con due indirizzi in città (Fatebenefratelli, centrale, e Piazzale Brescia, zona Fiera). Il modello affianca al diploma di specializzazione quattro certificazioni aggiuntive in tecniche terapeutiche specifiche, incluse nel costo del percorso a partire dal terzo anno — raro nel panorama lombardo, dove queste certificazioni sono di solito corsi separati e a pagamento. Frequenza in weekend quindicinali o giorno fisso infrasettimanale, con full immersion residenziali a inizio e fine di ogni anno. L'analisi personale obbligatoria (30 ore) distingue questa scuola da altri modelli "integrati" che spesso non la richiedono affatto. Retta più alta rispetto alla sede di Bergamo (stesso network, costo di sede diverso).
Scuola di Psicoterapia Integrata Bergamo
Sede storica del "Network Scuole di Psicoterapia Integrata", in una posizione centralissima e comoda (vicino alla stazione, priva di barriere architettoniche). Il modello affianca al diploma di specializzazione quattro certificazioni aggiuntive in tecniche terapeutiche specifiche, incluse nel costo del percorso a partire dal terzo anno — raro nel panorama lombardo, dove queste certificazioni sono di solito corsi separati e a pagamento. Frequenza in weekend quindicinali o giorno fisso infrasettimanale, con full immersion residenziali a inizio e fine di ogni anno. L'analisi personale obbligatoria (30 ore) distingue questa scuola da altri modelli "integrati" che spesso non la richiedono affatto.
Scuola Mara Selvini Palazzoli Brescia
Sede lombarda che riprende integralmente filosofia e impostazione della sede di Milano, con un corso propedeutico di circa undici giornate prima dei quattro anni di specializzazione vera e propria. La scuola mette a disposizione degli specializzandi uno studio per la libera professione, per accompagnare l'avvio della loro attività clinica dopo il diploma.
Scuola Mara Selvini Palazzoli Milano
Scuola sistemico-relazionale fondata nel 1993 da Mara Selvini Palazzoli insieme a Stefano Cirillo, Matteo Selvini e Anna Maria Sorrentino, tra le realtà più storiche della terapia familiare italiana. A Milano il percorso prevede un anno introduttivo aggiuntivo rispetto allo standard nazionale, portando la formazione complessiva a cinque anni prima del diploma.
Scuola Superiore di Analisi Transazionale "Seminari Romani di Analisi Transazionale" — sede di Brescia
Scuola ad orientamento di Analisi Transazionale, con sede storica a Roma e una rete di sedi periferiche in espansione, tra cui Brescia (abilitazione recente). Scheda da completare quasi interamente: la sede lombarda è troppo nuova per avere dati pubblici affidabili — contattare direttamente la segreteria prima di pubblicare, dato che il grosso delle informazioni reperibili online riguarda ancora solo la sede di Roma.
SIAB — Società Italiana di Analisi Bioenergetica — sede di Milano
Unica scuola italiana di orientamento bioenergetico-loweniano fondata direttamente da Alexander Lowen, l'ideatore del metodo. Affiliata all'International Institute for Bioenergetic Analysis (IIBA), che le ha riconosciuto lo status di "Società Matura" — un livello di autonomia superiore nella rete internazionale. Il percorso di formazione personale è tra i più strutturati e voluminosi censiti finora (400 ore complessive tra individuale, gruppo ed esercizi corporei), interamente a carico dell'allievo oltre alla retta. Adatta a chi cerca un lavoro fortemente centrato sul corpo, non solo sulla parola.
SIPP
Sede milanese di una società scientifica nazionale che forma psicoterapeuti a indirizzo psicoanalitico classico. È tra le scuole più esigenti sul piano dell'analisi personale, richiesta con una frequenza minima di tre sedute settimanali fin dall'inizio del percorso, e la frequenza al corso esonera gli allievi dall'obbligo di crediti ECM per tutta la sua durata.
SIPRe
Scuola a indirizzo "Psicoanalisi della Relazione", che affonda le radici in autori come Ferenczi, Sullivan e Mitchell integrando la tradizione relazionale con neuroscienze e teoria dei sistemi dinamici. Il percorso di 2.000 ore complessive forma lo specializzando a muoversi tra consultazione psicologica, psicoterapia individuale, familiare, di gruppo e psicodramma.
SLOP – Scuola Lombarda di Psicoterapia
Scuola a indirizzo cognitivo-neuropsicologico con sedi in tre città (tra cui Pavia per la Lombardia), che insegna la teoria cognitiva-neuropsicologica secondo traiettorie interdisciplinari radicate nella tradizione ermeneutico-fenomenologica. Il percorso è arricchito da un programma di intervisione gratuita e dall'accesso a master di neuropsicologia clinica per i pre-iscritti agli anni successivi.
SPI — Istituto Nazionale di Training della Società Psicoanalitica Italiana — sede di Milano
Non è "una scuola tra le altre" — è la via di accesso alla Società Psicoanalitica Italiana stessa, fondata nel 1925 e affiliata all'International Psychoanalytical Association (IPA) dal 1936. Il percorso segue i criteri IPA adottati a livello internazionale fin dagli anni '20: analisi personale, seminari teorici, supervisione di due trattamenti analitici. La selezione è tra le più rigorose censite finora — due tornate di colloqui (Prime e Seconde Selezioni), un limite d'età di 45 anni per l'accesso alle Prime Selezioni, e un iter che porta non a un semplice diploma ma alla qualifica di Membro Associato della SPI stessa. Per chi lo cerca: il percorso psicoanalitico "di scuola" più istituzionale e riconosciuto a livello internazionale tra tutti quelli censiti in Lombardia.
Studi Cognitivi
Scuola cognitivo-comportamentale inserita in un network con più sedi in Italia, con un comitato scientifico che include docenti di università internazionali come Oxford e Columbia. La formazione unisce didattica clinica e ricerca, con un incontro dedicato al secondo anno per orientare lo sviluppo professionale di ciascuno specializzando.
Studi Cognitivi Milano
Fondata da Sandra Sassaroli, Studi Cognitivi è una scuola di specializzazione in psicoterapia cognitivo-comportamentale che dal 2001 forma psicoterapeuti con l'obiettivo dichiarato di innalzare il livello della psicoterapia in Italia. Il progetto didattico si avvale di un gruppo di ricerca con oltre 150 pubblicazioni scientifiche internazionali, integra la formazione con corsi ECM accreditati Agenas e offre agli allievi accesso alla rete di 13 sedi nazionali e al convegno biennale Forum Psicoterapia Riccione. Gli ex allievi possono collaborare con State of Mind, web journal di riferimento del settore.
Studio di Psicodramma — Milano
Scuola storica dedicata allo psicodramma classico secondo il metodo di Jacob Levy Moreno, fondata da Giovanni Boria nel 1978 — tra le realtà più longeve della scuola psicodrammatica italiana. Certificata FEPTO (Federation of European Training Institutes). A differenza della maggior parte delle scuole censite, buona parte della didattica teorica e dei seminari clinici si svolge online, mentre l'esperienza pratica guidata resta in presenza — un modello ibrido strutturato più che una semplice risposta post-pandemia. Il tirocinio non è vincolato alla Lombardia: può svolgersi ovunque in Italia, purché in un ente convenzionato.
Piemonte
Piemonte
A.Psi.C. — Associazione Psicoanalisi Contemporanea
L'A.Psi.C. forma psicoterapeuti secondo un orientamento psicoanalitico contemporaneo, con un percorso quadriennale di 500 ore annuali che integra formazione teorico-pratica, teoria e seminari. La scuola opera presso il Centro Omnibus e conta un corpo docente di 24 docenti, tra cui docenti dell'Università di Torino. Il referente scientifico presso il MUR è il Prof. Osmano Oasi.
Accademia di Psicoterapia della Famiglia Torino
L'Accademia di Psicoterapia della Famiglia di Torino forma psicoterapeuti secondo un approccio sistemico-relazionale, con particolare attenzione alla storia evolutiva della famiglia e alle sue trasformazioni nel tempo. Il percorso integra la tradizione psicodinamica con la prospettiva sistemica, lavorando su casi individuali, di coppia e familiari attraverso un training clinico supervisionato in piccoli gruppi. Attiva a Torino dal 1993, la scuola fa parte di una rete nazionale con sede centrale a Roma.
CBT.Academy – Scuola di Psicoterapia Cognitivo Comportamentale in ambito clinico e forense
Scuola che applica la CBT secondo i criteri EABCT sia alla clinica generale sia al trattamento di soggetti con condotte devianti, autori di reato o vittime di esperienze traumatiche; forma anche alla funzione di perito/consulente tecnico in ambito civile e penale.
Centro Clinico Crocetta
Il Centro Clinico Crocetta forma psicoterapeuti secondo un approccio cognitivo-comportamentale integrato con prospettive evoluzioniste, costruttiviste e sistemico-relazionali, con sedi a Torino, Vercelli e Genova. Il percorso prevede tirocinio guidato presso strutture convenzionate e la possibilità di seguire un piano di studi individualizzato con master e seminari opzionali su temi come sessuologia clinica, psicotraumatologia e psicologia forense. Il primo livello EMDR è incluso tra gli insegnamenti istituzionali del corso.
Centro Studi Eteropoiesi — Istituto di Psicoterapia Relazionale Sistemica
Il Centro Studi Eteropoiesi forma psicoterapeuti secondo un approccio sistemico-relazionale, lavorando sulla persona, la coppia e la famiglia. Il percorso quadriennale integra teoria sistemica, training clinico supervisionato e formazione personale in gruppo metalogo. Riconosciuto dal MIUR nel 2000, rilascia un diploma equipollente a quello delle scuole di specializzazione universitarie (L. 401/2000).
COIRAG – Confederazione di Organizzazioni Italiane per la Ricerca Analitica sui Gruppi (sede di Torino)
COIRAG (Confederazione di Organizzazioni Italiane per la Ricerca Analitica sui Gruppi) forma psicoterapeuti secondo un orientamento psicoanalitico di gruppo, tra gruppoanalisi, psicodramma analitico e psicosocioanalisi. La sede di Torino, attiva da oltre trent'anni, applica lo stesso piano formativo nazionale della Confederazione, con un ciclo annuale di incontro tra colleghi di tutte le sedi italiane (Milano, Padova, Palermo, Roma, Torino). La scuola è accreditata dall'Ordine degli Psicologi della Lombardia per il tirocinio e ha specializzato oltre 2.000 psicoterapeuti dal 1993.
DIMORA — Scuola di Psicoterapia e Psicotraumatologia
DIMORA è la prima e unica scuola quadriennale di specializzazione in psicoterapia e psicotraumatologia. Il progetto didattico integra la tradizione della psicoterapia cognitiva con l'evoluzionismo clinico, la teoria dell'attaccamento, il costruttivismo e la psicotraumatologia, valorizzando la tradizione scientifica costruttivista-relazionale italiana. La scuola dedica particolare attenzione al modello MAP (Multiple Access Psychotherapy) di Veglia. Le attività inizieranno nel 2027.
I.P.P. – Istituto di Psicoterapia Psicoanalitica
Formazione alla psicoterapia individuale e di gruppo nella tradizione psicoanalitica freudiana, applicata al trattamento di nevrosi, casi-limite, stati psicotici e nuove psicopatologie (disturbi alimentari, relazionali, tossicofilici).
IBTG — Scuola Gestalt (SGT)
L'IBTG (Scuola Gestalt) forma psicoterapeuti secondo la tradizione della psicoterapia della Gestalt, con un percorso esperienziale di quattro anni che integra formazione teorica, tirocinio clinico supervisionato e terapia individuale. La scuola è affiliata a CNSP, FISIG e CONSAP, e conta sedi a Torino e Udine.
IGAT – Istituto Torinese della Scuola di Formazione in Psicoterapia Gruppo-Antropoanalitica (sezione locale della SGAI)
L'IGAT, sezione torinese della SGAI (Società Gruppo-Antropoanalitica Italiana), forma psicoterapeuti secondo un orientamento gruppo-antropoanalitico che coniuga l'eredità della psico e gruppoanalisi relazionale con gli sviluppi delle neuroscienze e dell'antropoanalisi esistenziale. Attiva a Torino dal 1998, la scuola fa parte di una rete nazionale con sedi anche a Milano e Roma, fondata dallo psicoanalista Diego Napolitani.
IPAP – Istituto di Psicologia Analitica e Psicoterapia (Ivrea)
L'IPAP forma psicoterapeuti secondo il modello della Psicologia Analitica di Carl Gustav Jung, con un percorso quadriennale strutturato in weekend formativi che integra insegnamenti teorici, supervisione clinica e tirocinio guidato. Ha sede a Ivrea presso il Polo Formativo Universitario 'Officina H Olivetti' e dispone di un centro clinico convenzionato con l'ASL TO4, dove gli specializzandi possono svolgere parte della propria formazione pratica sotto supervisione diretta.
IPOL – Istituto Psicoanalitico di Orientamento Lacaniano
L'Istituto Psicoanalitico di Orientamento Lacaniano (IPOL) forma alla psicoterapia secondo l'insegnamento di Sigmund Freud e Jacques Lacan, in stretto rapporto con la ricerca clinica e teorica del Campo freudiano a livello internazionale. A differenza di altre scuole, richiede come prerequisito all'iscrizione l'aver già avviato un percorso di analisi personale con uno psicoanalita dell'Associazione Mondiale di Psicoanalisi. L'Istituto è attivo a Torino anche con l'Antenna Clinica, spazio di attività clinica e seminariale aperto al confronto con la pratica psicoanalitica applicata.
IPSIG — Istituto Internazionale di Psicopatologia e Psicoterapia della Gestalt
L'IPSIG è un istituto internazionale fondato nel 2016 che forma psicoterapeuti secondo un approccio gestaltico-fenomenologico, con impostazione fenomenologico-psicopatologica di tipo relazionale e di campo. Il co-direttore Gianni Francesetti è psichiatra, psicoterapeuta della Gestalt e past-president di EAGT, SIPG e FIAP. La scuola opera in partnership con il centro clinico 'Mattia Maggiora' della Cooperativa Sociale Poiesis e il Centro Torinese di Terapia della Gestalt.
Istituto di Gestalt di Torino
L'Istituto di Gestalt di Torino propone un percorso formativo centrato sull'esperienza e sul contatto autentico nella relazione terapeutica. La didattica enfatizza il lavoro corporeo, la consapevolezza fenomenologica e la creatività come strumenti di cura. Il modello formativo prevede gruppi esperienziali intensivi e supervisioni che integrano la dimensione emotiva e corporea del terapeuta.
Istituto M.IN.D. – Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Cognitiva dell'Età Evolutiva (e Adulti)
L'Istituto M.IN.D., fondato in collaborazione con il Centro Clinico Crocetta e con il patrocinio di SITCC e ARPAS, è la prima scuola italiana di specializzazione in psicoterapia cognitiva dedicata specificamente all'infanzia e all'adolescenza, con un secondo indirizzo per il trattamento degli adulti secondo un'ottica evolutiva. L'approccio integra teoria dell'attaccamento, psicologia evoluzionistica, costruttivismo e neuroscienze, affiancando alla formazione cognitivo-comportamentale classica strumenti come EMDR, mindfulness e terapia sensomotoria.
Istituto Mitchell – Scuola di Psicoterapia ad Orientamento Psicodinamico
L'Istituto Mitchell, intitolato allo psicoanalista Stephen A. Mitchell, forma psicoterapeuti secondo il modello della Psicoanalisi Relazionale e dell'Attaccamento: la mente si sviluppa nelle relazioni di attaccamento, e la relazione psicoterapeutica stessa è potenzialmente una relazione di attaccamento. Fondato dal Prof. Cesare Albasi dell'Università di Torino, l'Istituto ha attivato i primi corsi nel 2022 e dispone di una rete di convenzioni molto ampia con ASL e ospedali di tutto il Piemonte e del territorio nazionale.
Istituto Watson
L'Istituto Watson forma psicoterapeuti secondo il modello Cognitivo-Comportamentale evidence-based dal 1979, con un'offerta didattica che integra i protocolli internazionali N.I.C.E. e A.P.A. Oltre alla formazione cognitivo comportamentale di base, professionalizza gli specializzandi in Neuropsicologia Clinica, Criminologia e Psicologia Forense, Sessuologia e Clinica dei Disturbi da Addiction. È l'unico centro italiano riconosciuto come Training School in Ipnoterapia e Psicoterapia dal REB HP, ed è affiliato all'AIAMC con accreditamento europeo EABCT.
ITAT – Istituto Torinese di Analisi Transazionale e Gestalt
L'ITAT forma psicoterapeuti integrando l'Analisi Transazionale e la Gestalt, coniugando la visione psicodinamica che dà rilievo alla storia individuale con gli aspetti comunicativi e relazionali derivati dal pensiero di Eric Berne, in dialogo con le neuroscienze e le visioni attuali dello sviluppo psichico. Attivo a Torino dal 1977 e riconosciuto dal MURST nel 1994, l'Istituto affianca gli specializzandi con un servizio dedicato di supporto all'avvio del tirocinio e uno spazio costante di supervisione durante tutto il quadriennio.
PCCN — Scuola di Psicoterapia ad indirizzo Cognitivo Comportamentale e Neuropsicologico
La PCCN forma psicoterapeuti secondo un approccio cognitivo-comportamentale e neuropsicologico, con un percorso quadriennale di 2.000 ore totali che integra formazione teorica, tirocinio clinico e supervisione. La scuola opera con lezioni concentrate in fine settimana e domenica, con una frequenza minima richiesta del 70%. L'ente gestore è Cognitive Care Center S.T.P. S.r.l.
SAIGA – Scuola di Individual Psicologia per Psicoterapeuti
SAIGA forma psicoterapeuti secondo l'impostazione della Individual-Psicologia fondata da Alfred Adler, con un approccio aperto e non dogmatico. A differenza di molte altre scuole, non richiede un'analisi personale obbligatoria: la sostituisce con un percorso originale chiamato 'Tirocinio emotivo', che accompagna lo specializzando nella consapevolezza delle dinamiche emotive vissute nella pratica clinica. Il Direttore, Dott. Andrea Rambaudi, è affiancato da un Referente Tirocini dedicato che segue personalmente ogni allievo nella scelta e nell'inserimento presso le strutture convenzionate.
SAP – Scuola Adleriana di Psicoterapia
La Scuola Adleriana di Psicoterapia (SAP) forma professionisti secondo un approccio psicodinamico adleriano integrato in un'ottica bio-psico-sociale, con attenzione costante alle nuove psicopatologie emergenti. Prepara alla presa in carico di bambini, adolescenti, coppie, adulti e anziani, sostenendo gli allievi nella scelta dell'ambito clinico più congeniale attraverso un'ampia rete di tirocinio con ASL e strutture sanitarie di tutto il Piemonte.
Scuola di Specializzazione in Neuropsicologia – Università di Torino
La Scuola di Specializzazione in Neuropsicologia dell'Università di Torino forma specialisti nei disordini cognitivi ed emotivo-motivazionali associati a lesioni o disfunzioni del sistema nervoso, lungo tutto l'arco di vita. La formazione privilegia l'esperienza pratica e la progettualità reale rispetto a quella teorica, con un percorso di tirocinio che può includere l'accesso allo 'Spazio di Ascolto' del Dipartimento di Psicologia, condiviso con le altre scuole di specializzazione dell'Ateneo.
Scuola di Specializzazione in Psicologia Clinica - Università degli Studi di Torino
Attivata nel 1999/2000, forma specialisti per interventi di psicologia clinica in ambito individuale, familiare, di gruppo e istituzionale.
Scuola di Specializzazione in Psicologia della Salute – Università di Torino
Forma specialisti in grado di dialogare con singoli, istituzioni e sistemi organizzativi sui temi della salute, con formazione centrata sull'apprendimento dall'esperienza e sul lavoro di gruppo; abilita alla pratica psicoterapeutica.
SPP – Scuola di Psicoterapia Psicoanalitica (sede Torino)
La SPP forma psicoterapeuti secondo il modello della psicoanalisi freudiana e dei suoi sviluppi successivi, con due percorsi paralleli e indipendenti: uno dedicato alla psicoterapia dell'adulto, l'altro all'età evolutiva. Attiva a Torino dal 2001 (la scuola nasce a Milano nel 1971), la SPP forma professionisti in grado di lavorare sia con adulti sia con bambini, in ambito pubblico e privato.
SPPG – Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica e Gruppoanalitica
Approccio psicoanalitico integrato alla dimensione gruppale, con riferimenti teorici alla tradizione di Wilfred Bion.
STPC – Scuola Torinese di Psicoterapia Cognitiva a indirizzo Costruttivista-Relazionale
Scuola quadriennale riconosciuta dal MIUR che insegna i fondamenti della clinica cognitivo-costruttivista-relazionale, integrati con le conoscenze scientifiche più aggiornate e validate.